每年秋季學期，廣州校園連續(xù)“上新”。

花都區(qū)空港學校

高質(zhì)量建設新學校、持續(xù)提高辦學條件，是優(yōu)化教育資源配置、緩解“擇校熱”問題的有效途徑。今年，廣州校園持續(xù)“上新”，除了迎來新開辦的25所公辦中小學（校區(qū)），還有不少學校完成改造，以嶄新面貌迎接學生。

其中，“高大上”“向未來”“小而美”“煥新顏”成了關鍵詞，從全國首個“陽光學?！甭涑?，到玉巖中學改造項目高度適配學生的校園生活節(jié)奏，再到寶玉直實驗第二小學打造“小而美”校園特色，一批學校因地制宜、創(chuàng)新設計，發(fā)揮空間資源、片區(qū)教育品牌優(yōu)勢，落實“以生為本”。面對學位需求變化，廣州今年計劃累計新增公辦基礎教育學位7萬個，通過有序擴大公辦學位規(guī)模、優(yōu)化學位布局、提升辦學質(zhì)量等方式，推動學校向優(yōu)發(fā)展，讓更多孩子在“家門口”上“好學?！薄?/p>

文/林欣潼、曾俊、魏麗娜、林霞虹、謝澤楷

圖/陳憂子、莊小龍

在新校園里，孩子們在開闊空間奔跑跳躍。

廣州實驗中學

優(yōu)配置

高標準建設九年制學校 大力推進高中學位建設

隨著城市更新、人口流入、多孩生育，學位緊缺一直是廣州面臨的教育難題，也是市民關心的熱點問題。針對人口結構和社會變化對教育資源布局配置調(diào)整的緊迫要求，廣州如何解題？市教育局介紹，廣州通過新建、改擴建、挖潛擴容等方式，提前謀篇布局，有序擴大新增公辦基礎教育學位規(guī)模。2021年至2023年，廣州全市累計新增公辦基礎教育學位31.92萬個，包括新建、改擴建27.15萬個。從學段劃分來看，其中小學16.55萬個、初中7.43萬個。2024年，廣州市計劃新增公辦基礎教育學位7萬個。從增加的學位構成來看，義務教育的學位占比最大。

在加大學位供給保障力度方面，廣州市多部門協(xié)同做好教育設施的規(guī)劃、配建、移交管理等工作，確保同步規(guī)劃、同步建設、同步驗收、按規(guī)定驗收并交付使用。

與此同時，面對小學入學高峰逐漸向初高中傳導的現(xiàn)實變化，市教育局介紹，近年來全市在建設中小學時，優(yōu)先高標準建設九年制學校，未來在初中入學高峰期，可綜合將一部分小學學位調(diào)整為初中學位使用；同時將大力推進高中學位建設，出臺普通高中學位攻堅實施計劃，謀劃54個建設項目。今年廣州全市下達普通高中招生計劃80416個，較去年增加超1萬個，增幅達14.3%。

同時，廣州不斷完善民辦普高辦學標準，引導舉辦者高標準開辦學校，鼓勵民辦高中走出特色化、個性化、品質(zhì)化發(fā)展道路，為普高學位提供補充。近三年，廣州新增民辦普高12所，其中8所為獨立高中，4所為原有民辦學校新增高中辦學層次。

值得關注的是，去年起廣州全市小學迎來入學高峰。廣州市教育局表示，預計小學總體在校生高峰將出現(xiàn)于2026年，且在2028年后才有明顯下降。隨后，2029年將迎來初中入學高峰期，預計屆時初一人數(shù)將達24萬人，未來入學人數(shù)放緩后，還有很長一段時間的高峰平臺期，即在校生總量依然龐大。待在校生總數(shù)降低之后，廣州將以此為契機，提高學校建設標準，提高生均資源水平，逐步恢復正常辦學條件，推進個性化教育，聚焦教育質(zhì)量不斷提升。

向未來

突破傳統(tǒng)樣態(tài) “陽光學校”落成

“我們的教室像一棟別墅，還有私家花園！”在位于黃埔區(qū)永和街道禾豐片區(qū)的廣州開元學校西校區(qū)，剛上一年級的“元寶寶”們非常自豪。原來，這里的教室面積是傳統(tǒng)教室的2倍以上，內(nèi)外融通、自然采光均勻，有連廊、大陽臺、大窗戶、弧形吊頂及透光玻璃磚，顯得特別“高大上”。

廣州開元學校西校區(qū)是廣州二中教育集團受黃埔區(qū)人民政府委托管理的一所公辦學校，總投入3.8億元。學校一期的啟用大大補充了片區(qū)的小學學位，全國首個“陽光學?！钡母拍罡l(fā)熱議。

“孩子們不只是獲取知識，身心健康更加重要?！表椖恐髟O計師、華南理工大學建筑系主任劉宇波教授聯(lián)合相關團隊多次赴歐美學校交流，結合項目北側(cè)的黃旗山特點，創(chuàng)造性地打造出動靜結合、內(nèi)外融通的“陽光教室”，每間教室都擁有一大片采光玻璃，學生在教室也可以充分地享受到陽光。這樣的設計既低碳環(huán)保，又可保護學生視力，給學生帶來“玩中學、做中學、用中學、創(chuàng)中學”的體驗。

從事教育工作多年的學校副校長黃曉雪認為，傳統(tǒng)的學校環(huán)境相對封閉，尤其是在課間10分鐘里，受限于時間和場地，學生難以有過多活動。要培養(yǎng)面向未來的人，“陽光學校”的新嘗試堪稱“順其自然”。

黃曉雪介紹，由于學校每一層教室都直通運動場，孩子們被鼓勵在開闊空間中奔跑跳躍，每天一節(jié)體育課加上半小時的大課間，學生在校運動時長可達70分鐘。同時，學校走廊安排了積木、投壺等益智游戲設備，讓孩子可動可靜，自由選擇。

作為教育資源的核心，該校區(qū)的師資力量主要源自“二中系”。黃埔區(qū)教育局新選調(diào)了兩位經(jīng)驗豐富的小學校長，再從東校區(qū)六年級畢業(yè)班老師、今年新招聘編制老師中挑選精兵強將。如此一來，一群期待改變教育現(xiàn)狀的人組成了一年級“強師”團隊。他們利用“雙教室”的空間優(yōu)勢，實施“5+2+2”課程（5天的國家課程和校本課程，2天的周末活動，2個假期的研學），不將學習局限于教室、學校內(nèi)，轉(zhuǎn)而以“全方位、全過程”的方式促進孩子成長。

環(huán)境對人的熏陶和影響是顯而易見的。開學第一周，孩子們完全沒有出現(xiàn)不適應的情況，他們會由衷表達對學校的喜愛，到了校門口也主動向老師鞠躬、問好。之前還在觀望的家長們，看到孩子的變化后，也逐漸表現(xiàn)出肯定的態(tài)度。校方預計，72個班的設計規(guī)模具有前瞻性，能有效滿足周邊入學需求。

基于近年來的新改擴建學校項目，廣州正展開更多“未來學?！钡男绿剿鳎屝@空間成為促進學生全面發(fā)展的重要一環(huán)，培養(yǎng)面向未來的人。

廣州市第六中學花都校區(qū)的實驗室和校園。

廣州市第六中學花都校區(qū)的實驗室和校園。

例如，今年新開辦的廣州市第六中學（花都校區(qū)）結合區(qū)域傳統(tǒng)村落特色，將“樹滋莊古建筑群”改造為學?！傲嚂骸惫δ軈^(qū)，在保護原有歷史風貌的前提下，實現(xiàn)對歷史建筑的開發(fā)和利用，也使得六中花都校區(qū)將厚重歷史與未來理念相融合。位于六中花都校區(qū)旁，另一所新開辦的花都區(qū)空港學校同樣擁有厚重歷史文化底蘊。該校校內(nèi)有興建于1925年的廣州市文物保護單位——思明西校。經(jīng)過修繕與活化利用，思明西校也將在后續(xù)的辦學中發(fā)揮重要育人功能。

小而美

依托空間適性教育 集團化助推“小而精”

為滿足群眾對優(yōu)質(zhì)公辦學位的需求，廣州每年在秋季學期接連“上新”。在海珠等中心城區(qū)，空間面積有限，新學校往往需因地制宜，在有限空間內(nèi)打造“以生為本”的教育環(huán)境。

今年9月，坐落于珠江邊的海珠區(qū)寶玉直實驗第二小學（以下簡稱“寶實二小”）迎來一年級3個班的“創(chuàng)校寶寶”。該校辦學規(guī)模為18個教學班，是為緩解周邊適齡兒童入學壓力而建。走進寶實二小，整個校園綠意蔥蘢，多棵大榕樹矗立于校園中心區(qū)域，“新校古樹”成為一道獨特風景。此外學校內(nèi)還生長著60多種植物，包括睡蓮、紫薇、鵝掌藤、腎蕨等。

此外，校內(nèi)的空間設計也體現(xiàn)了學校以生為本、適性而育的理念。各班老師特意在課室內(nèi)打造了“幼小銜接區(qū)”——設置“動”“靜”兩類活動空間，例如課室后方設置有積木游戲區(qū)、繪畫區(qū)、拼音識字區(qū)等，前方講臺旁則安置了一方圖書角和軟沙發(fā)。教室設計之變背后，是教育觀的轉(zhuǎn)變，力求讓各個角落成為學生探索知識、“玩中學”“學中玩”的場所。

近年來廣州新開辦學校接二連三落成，如寶實二小般，在中心城區(qū)新開辦學校面臨諸多挑戰(zhàn)，但各校通過精心設計和創(chuàng)新理念，努力在“小而精”“小而美”的校園內(nèi)提供優(yōu)質(zhì)教育。破解空間限制的同時，新學校亦修煉內(nèi)功，以優(yōu)質(zhì)師資、特色課程真正達到“小而美”。寶實二小師資團隊現(xiàn)有10位教師，本科學歷及以上占100%，其中研究生學歷占50%。開辦后，寶實二小成為海珠區(qū)寶玉直實驗小學教育集團成員校之一，管理團隊來自寶玉直實驗小學。

近年來，“集團化辦學”成了發(fā)揮名校、強校的引領和輻射作用，帶動新學校發(fā)展的一劑良方。據(jù)介紹，從2021年起，廣州市基礎教育集團化建設從資源共享、擴大覆蓋面的“1.0版本”，升級到規(guī)范發(fā)展、提質(zhì)培優(yōu)的“2.0版本”，再邁入合作共贏、高質(zhì)量發(fā)展的“3.0版本”。

截至目前，全市基礎教育集團177個，覆蓋學校1019所，覆蓋基礎教育學段學生約102.63萬人，實現(xiàn)市屬基礎教育集團、省級優(yōu)質(zhì)基礎教育集團培育對象11個區(qū)全覆蓋。越秀、荔灣、天河、白云、黃埔、南沙6個區(qū)已實現(xiàn)義務教育階段公辦的農(nóng)村學校、新建學校、薄弱學校集團化全覆蓋，其他5個區(qū)今年內(nèi)也將100%全覆蓋。

接下來，廣州將推動各區(qū)在區(qū)域開發(fā)、城市更新改造的用地規(guī)劃階段，就做好新建學校的集團化辦學布局，探索通過集團化辦學，在教育教學管理、辦學條件提升等方面提高中小學辦學水平，以“名校帶新?！卑l(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射效應，以提供更優(yōu)質(zhì)學位。

煥新顏

改造校園“以生為本” 古韻今風注入活力

創(chuàng)辦于2006年的廣州市玉巖中學，在近年來的發(fā)展中已躍升為廣州區(qū)屬龍頭名校。其名“玉巖”來源于有著800多年歷史的玉巖書院，旨在秉承百年書院文化底蘊。

走進玉巖中學，給人印象最深的是其整體呈現(xiàn)徽派建筑風格的教學樓和宿舍樓，白墻黛瓦，藍色萬字紋裝飾，在蔥郁樹木的映襯下，兼具活潑和雅致的風格。這幢透露江南氣質(zhì)的嶄新宿舍大樓，源于玉巖中學2022年啟動的整體改造建設項目。

“雖然學校原本的設計為可容納3000多名學生，但在實際運行過程中，還是有許多實際困難，主要的短板在于宿舍。因此，學校決定對學生生活區(qū)域進行改造，一半資金是用于宿舍改造。”玉巖中學校長室成員陳武龍介紹，2022年7月，玉巖中學整體改造建設項目啟動，重點改造區(qū)域為學生宿舍區(qū)域。經(jīng)過一年半的努力，在保障正常教育教學不受影響的前提下，改造項目順利完成。

陳武龍介紹，改造后的學校，可為學生提供更優(yōu)質(zhì)的生活學習環(huán)境，且高度適配學生的校園生活節(jié)奏。例如，男女生宿舍區(qū)各設置了一間可容納200余人的自習室，學有余力的同學們可自行在自習室中早讀晚修；擴大洗漱區(qū)域后，學生的洗漱效率提高一倍，學校改造了宿舍熱水系統(tǒng)，可做到在規(guī)定時間內(nèi)，熱水即開即熱；宿舍區(qū)域還設置了洗衣機、電吹風等，方便同學們的日常生活。

改造項目突破了學校的發(fā)展痛點，亦為學生提供了更好的生活學習環(huán)境?！拔覀兌挤浅８兄x這批高一、高二的同學們，從2022年9月到2023年7月，他們在臨時宿舍住了將近一年之久。同時，老師們也將值班宿位全部拿了出來，使宿舍得以騰挪位置、分批改造。全校師生同心協(xié)力，才得以克服難題、共渡難關。”陳武龍說。

校園環(huán)境是學校教育的重要組成部分。廣州市教育局表示，根據(jù)摸查數(shù)據(jù)，廣州將于2029年迎來初中入學高峰期，廣州市玉巖中學等多校依托校園空間改造提升項目，提高辦學水平，提升教育設施的承載力，旨在為更多學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

專家談：

創(chuàng)設讓學生身心舒展的學校

在新改擴建學校的浪潮中，從建筑設計角度，如何讓校園充分體現(xiàn)未來教育理念，助推學校立足學生未來、探索“教育烏托邦”新樣態(tài)？對此，華南師范大學教師教育學部部長王紅教授認為，應充分考慮青少年兒童活潑好動的特點，創(chuàng)建“兒童友好型”校園。

要做到這一點，王紅認為，校園的空間要盡可能大，尤其是校園的戶外活動空間，比如走廊、操場等都要盡可能寬敞?！白杂苫顒涌臻g大，才不會讓孩子覺得拘束、壓抑。”王紅希望，隨著人口形勢變化，在新建、改建學校時，能讓每一位學生享受到更多空間。

除了空間要大，王紅還認為，在校園建設過程中，還應充分考慮地域、氣候等特點。比如在多雨的地方建設一些連廊遮雨，讓學生出行風雨無阻。同時，應讓教室的自然采光更充分，讓學生多沐浴陽光?！般逶￡柟饧扔兄诖龠M鈣的吸收，讓學生身體健康發(fā)育，也能夠讓學生心靈更加舒展?！?/p>

此外，王紅認為，一所好學校，還應該做到環(huán)境育人，在審美上給人愉悅的感受?！安徽撌墙ㄖO計、空間布局，還是色彩搭配、室內(nèi)布置，如果能讓學生身心舒展，進而愿意待在校園里，這就是一所好學校。”她說，以往布置課室，往往比較生硬、刻板。在王紅看來，校園里的一棵樹、一面墻、一棵草，其實都能“說話”。“如何布置課室，營造一種既緊張活潑又愉悅松弛的氛圍，讓學生更好成長，值得思考?！彼ㄗh，要多站在學生的角度來思考，只有這樣才能創(chuàng)設出孩子眼中的好學校。

此外，王紅還特別強調(diào)校園體育場館、美育場館的重要性?！斑@些場館不僅能讓學生實現(xiàn)全面發(fā)展，也可以讓學生通過體育鍛煉等活動釋放壓力，對他們的身心健康都大有裨益?！?/p>

(編輯： 吳嘉祺)