一家人開車到山上玩，車上有塑料弓箭玩具，是兩天前在老家的超市買的，大寶看中了，小寶也愛玩。大寶坐在后排座位搭上弓箭比畫，一不小心，箭飛出了車窗……我在山路邊停下車，讓兩個(gè)孩子一起下車找，我們?cè)谲嚿峡粗?/p>

不遠(yuǎn)處，兩個(gè)孩子四處張望，胡亂尋找，顯然沒有找到箭，很著急。在找東西方面我是達(dá)人，決定幫一下忙，為他們示范一下如何尋找失物。我下車，走了不到一百米，便在路邊發(fā)現(xiàn)了綠桿、紅“鏃”、白尾的箭，本來還擔(dān)心箭飛在綠樹枝上或雜草叢中，顏色接近，一眼不容易發(fā)現(xiàn)，沒想到這么輕松便找到了。

把箭交給大寶，我問兩個(gè)跟在身后的孩子：“為什么我能輕松找到，而你們不能？”孩子們都不能回答這個(gè)問題。我告訴他們，凡事都要講究方法，我找這支箭，心里先有個(gè)計(jì)劃：一是預(yù)判一下箭大致飛落的位置和距離，確定尋找的重點(diǎn)范圍。二是去的路上我是“粗”找，以瀏覽平坦的路面、路邊為主。三是回頭的路上，我會(huì)“細(xì)”找，重點(diǎn)盯著路基下復(fù)雜的灌木叢和草叢看——一來一去，若還是找不到，我會(huì)選擇放棄。

孩子們之所以找不到箭，是因?yàn)樗麄儾恢v究方法，漫無目的地隨機(jī)找。這樣做即使找到，也主要靠運(yùn)氣。若還有原因，便是身高的問題，成人的視線所及范圍比他們寬廣，他們?nèi)诵€(gè)矮，習(xí)慣盯著自己的腳邊看，眼界和“格局”受到了限制。

在家里找東西，我也是達(dá)人。妻子喜歡隨手亂放東西，等要用時(shí)，常常想不起來放哪兒了，我會(huì)一步一步提示她：最有可能放哪兒？你平時(shí)習(xí)慣放哪兒？你今天接觸過哪兒……如此往往能順利找到要的東西。

年輕時(shí)讀過一則故事，給我很大的啟發(fā)。有人下河塘洗澡，丟失了手表，一次次潛到水底摸，總是勞而無獲。上中學(xué)的弟弟幫他出了一個(gè)主意：像地球儀上的經(jīng)緯線刻度一樣，為丟失手表的區(qū)域劃分一個(gè)個(gè)方塊，再一塊一塊地尋找，一塊一塊地排除。果然，這人最終找回了手表。這個(gè)故事未必真實(shí)，但方法是可行的，可稱為網(wǎng)格化尋找。

“謀定而后動(dòng)，知止而有得。”做什么事都要先有思路，再付諸行動(dòng)，不能蠻干，寄希望于好運(yùn)氣。這樣的生活經(jīng)驗(yàn)或人生道理，孩子們還不懂。于是我借機(jī)提醒他們：“以后找東西，一定要先開動(dòng)腦筋?！薄　?nbsp;

（張正）

(編輯： 廣州網(wǎng) 龍煜)